..........Los estudiantes de Artes Plásticas buscan dar respuesta a múltiples inquietudes vinculando, sin el dominante sectarismo universitario,  estas seis instituciones que imparten la licenciatura: El

..........Cualquiera que sea el sentido que tenga esa afirmación de “hacer crecer el arte en Puebla” se debe considerar a qué arte se refiere, el modo de darse la imagen en la sociedad, la producción de la experiencia actual de lo visual y las acciones que deben desplegarse en muchos ámbitos: desde la enseñanza artística en la formación escolar básica a la apropiada formación universitaria del artista, pasando por el impulso de la apreciación artística generando públicos en un espacio social reticente a la acción contemporánea del arte afectada por el hostil ámbito de la prensa ignorante de las manifestaciones de arte actual.

..........En la enseñanza radica un sustancial problema, eludido usualmente como reacción de orgullo en una defensa tribal contra la señalización crítica hacia las universidades, junto a la desorientación de la producción contemporánea y  la mediocridad imperante.  Se excusan, pugnando por la integración, afirmando que las universidades poseen programas educativos distintos al enfatizar diferentes aspectos de la formación del artista. Si bien es cierto que unos atienden curaduría, gestión y marketing mientras otros apuntan a una producción tradicional, ninguna de las escuelas omite la preparación básica de dibujo y pintura tratando de capacitar al estudiante en las habilidades perceptivas y técnicas cuando son palpablemente descuidadas, o abordadas erróneamente. Y es que en este rubro, que debiera ser tratado en la mesa de trabajo sobre la producción de arte (cuya participación se espera elevada por el interés anticipado), debería abordarse  la crítica situación que experimenta la enseñanza del arte, y de la que pocos estudiantes son conscientes del desatino existente. Es escaso el número de estudiantes capaces de criticar el ejercicio docente incorrecto cuando, además, agudizando toda la situación, los profesores se intercambian entre universidades y muchos continúan los desaciertos de su propio aprendizaje, perpetuando el fraude de la enseñanza universitaria.